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在语文教育的路上我们失落了什么

[作文写作技巧论文]    中国中小学生在作文中“编造谎言”,已成为一道举世罕见的风景;以数理剖解之方式,刀斩人文之美诗美文,焚琴煮鹤,大拆七宝楼台,千年煞风景,于今为烈;韩军曾在不同场合,调查数千名中小学语文教师,谁通读过《论语》、《史记》、“四大名着”,全部通读的,竟无一人――在语文教育的路上我们失落了什么?
    韩军,1962年生,“新语文教育”代表人物。博士研究生,北京师范大学基础教育研究院特级教师,硕士生导师,享受国务院特殊津贴,全国教育系统劳动模范,省级专业技术拔尖人才,曾宪梓教育基金一等奖获得者,全国青少年研究会学术委员。着有《韩军和新语文教育》一书。
    在中国中学语文教坛,韩军无疑是一个引人注目的教师。上世纪90年代至今十几年语文教育改革的历史,留下了韩军思想的深深足印。12年前,他发表《限制科学主义,张扬人文精神》,在中国语文教育界第一次呼唤“人文精神”,比高校文化界人文精神大讨论早了半年,2001年“人文”二字终于被写进了国家《语文课程标准》;6年前,他参与语文教育大讨论,发表《反对伪圣化》、《中国语文教育的十大偏失》、《中国语文教育的两大痼疾》等着名文章,激起热烈反响;2000年,在语文课程标准面世前,他发表《新语文教育论纲》,第一次系统阐述了“新语文教育”;2004年,他发表《没有文言,我们找不到回家的路》,引发了百年来又一场“文言与白话”的热烈争论,众多报纸(《中国教育报》、《新京报》、《光明日报》、《南方都市报》)都给予关注,与蒋庆提倡的“读经”,一同成为去年着名的文化事件、教育事件。
    他有众多的荣誉称号,40岁出头,就已当了12年的特级教师;他的“新语文教育”被列入中国建国以来“着名的教学流派”。
    韩军“新语文教育”的“新”字,非标新立异、除旧布新的“新”,而是五四“新文化”之“……
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