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在新课程理念指导下,运用初中语文的“扶、牵、放”教学法

[作文写作技巧论文]    语文奥妙无穷,有咬文嚼字抓落一大把胡须的烦恼,有茅塞顿开,"山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村"的喜悦;有口惹悬河,滔滔不绝,出现在世人面前的成功;有淋漓尽致,尽吐心中不悦后彻底的痛快;有在家不出门,尽知天下事的便捷;有陶醉古今中外名着,与古人共享喜、怒、哀、乐的良辰美景。现实生活随时都离不开语文,多少年来,随着社会和人类文明的不断向前发展,教育教学也不断地深化和更新,取得了不少成绩,然而怎样真正让学生掌握知识?怎样培养学生学习方法和学习能力?是迫在眉睫之事,现在有多数还是停留在传统的应试教育上,不是满堂灌,就是题海战,学生成了高分低能,不善言谈的木偶人,整体提高不大,前进步伐慢,更谈不上新的理念的贯彻和应用。因此学生怎样学好语文,教师怎样教好语文,怎样使学生学扎实,快捷地掌握学习方法,培养学生学习语文的能力和创新能力,达到事半功倍的效果。这是我们语文工作者值得深钻的重要课题。下面就谈谈我在十几年的语文教学中,从失败与成功中,从应试教育到素质教育
    转变过程中的一些感受和初浅的见解。
    其实教学生学习语文,犹如教小孩走路一样,先扶着他们走一段时间,然后牵着他们走一段时间,最后干脆放手让他们自已走,并采用玩具、游戏等手段,吸引他们,自然小孩就从开始的扶着走,再到后来牵着走,再到后来自己迈开第一步慢慢地走,最后慢慢形走自由,甚至飞速向前跑。当然他们在学走路的过程中会经过无数次摔跤,才能领悟到走路的要领,才能稳稳当当地走。老师教学生学语文同样要经过老师的"扶"、"牵"、"放"过程,并采用一些教学手段,教给他们学习方法,老师要不断地接受先进的教学理论,针对学生的生理和心理,以及根据时代不断发生的变化,培养学生对语文学习的兴趣和学习热情,让他们在做中学,在学中做,他们就会在语文这门学科里走出一条自己的独特的路。
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