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浅谈阅读教学在农村初中语文教学中的艰难探索

[作文写作技巧论文]    我所在的学校是一所农村初级中学,从2004年开始进行新课改,新的课程标准要求在语文教学中要加强学生阅读能力的培养,在阅读中感悟,在阅读中提高素质。而两年多来,农村初中的阅读教学却遭遇了一系列的尴尬:
    尴尬之一:交通不便,信息堵塞,教学设施比较简陋,不可能满足学生大量阅读的需求。经调查,学生除了作文选之外,其他书少得可怜,有的甚至一本都没有。多数学生的父母长期外出大工,无法直接对孩子的学习、生活进行指导。农村集镇连一家正规的新华书店都没有,就是想买书,也没地方买,更谈不上课外阅读了。
    尴尬之二:长期以来,语文教学过于拘泥于教材,局限在课内,仍然是书本中心、课堂中心,与应试紧密联系在一起。只要求学生读课文,做题目,其余一概不予重视,甚至视广泛阅读为左道而予以制止,存在"做题多,读书少"的种种弊端。阅读教学工作始终处在"吃力不讨好"的疲软状态,特别是在"生源大战"日益激烈的今天,阅读教学工作更是举步维艰。殊不知,教育的隐性的东西无法用分数来衡量。语文习惯的养成,语文兴趣的培养,语言能力的动用和提高更不是一朝一夕能完成的。教育的功利性和急躁的心理导致教师和学生对分数看得很重,殊不知欲速则不达。
    尴尬之三:农村教师教育理念的落后,工作和家庭的压力,工作倦怠,日益明显突出,教学技能明显落后于城里的教师,一本课本,一本教参,就是教师的全部家当,具不完全统计,教师学历不达标不合格所占比例绝不在少数。教师这个职业需要不断的更新自己的知识,完善自己的知识结构,除了本体知识还需要条件知识,需要实践知识,有多少教师把教书育人当作自己的职业追求,有多少人是在上课的铃声刚一响过,便夹着课本进教室,多少人不是做一天和尚撞一天钟,熬薪待命,早早就产生了职业倦怠感,有多少人人浮于世,身在曹营心在汉,有多少时间用于钻研……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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