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谈语文教学课堂导语设计

[作文写作技巧论文]    狄德罗在《论戏剧艺术》中说:"一个剧本的第一幕也许是最困难的一部分。要由它开端,要使它有所发展,有时候要由它表明主题,而总要它承前启后。"这虽然是讲戏剧开头艺术,但进行语文讲读教学也是如此,好的开端是成功的一半。叶老曾讲过:教学"尤宜致力于导",这个"导"字,就含有引起学生兴趣、激发学生求知欲望的涵义。
    作为一名优秀的语文教师就须在起始环节上下功夫。当然,教无定法,有的运用富有情趣的导语,也有运用"牵一发而动全身的教学突破口"作为起始环节的。课堂导语设计新颖得法,犹如掌握着一把开启学生思维的金钥匙--它可以集中学生的注意力,激发学生学习热情,调动学生的学习积极性。心理滨实验表明,人的精神只有在兴奋状态之中,对所学的知识方能记得牢,掌握得好。所以刚一上课,学生的注意力难免不集中,得法的一席导语,便会使学生的注意力"聚焦",教学便可顺利地进入轨道,提高教学质量。
    综上可知,语文课堂教学中,导语不是可有可无的点缀品,它直接关系着教学效果的好坏与教学质最的高低。唯于此,好的老师总不免为之劳神费思、呕心沥血。
    那么,怎样设计导语,发挥其潜在的作用,使其尽显提纲挈领的妙处呢?智者见智,仁者见仁,并无固定模式,然而纵无成法,也并非无迹可循。
    众所周知,任何一篇文章总要表现作者一定的感情,设计导语不妨紧扣作者情感,使其能叫得开课文的心脏的门户,叫得开学生的心灵的门户。叩动了学生的心扉,方会以情感人。究竟怎样才能激发学生情感,自然而然地导入新课呢?尽管方法多多,但表情达意应引起重视。例背影对照法,把《风景谈》中"桃林小憩"的画面放在今天与"延安时期"进行对比,激发学生对延安革命青年高沿的情操进行把握,这是其一;引用与课文内容相关的诗文佳句表达教学内容,不仅富有诗情,还可加深对教学内……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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