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现代教育技术在初中语文口语交际教学中的有效运用

[作文写作技巧论文]    《语文课程标准》的基本理念中指出:"注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"教学实践证明:以现代认知理论为指导,运用现代教育技术丰富的信息资源,充分发挥现代教育技术的优势,将文字、图象、声音、视频等大量教学信息与教学实际相结合并适时运用于课堂教学,极大地激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生既获得新知,又提高整体素质,使课堂教学有效。在教学《假如我会克隆》后,对现代教育技术在口语交际教学中的有效运用感触颇深。下面我就此谈谈几点收获:
    一、现代教育技术用在激发学生兴趣时
    爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师",多媒体以其声情并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点能一下子抓住学生的注意,激发其学习兴趣和求知欲。如本学期执教的口语交际课-《假如我会克隆》,上课伊始,以播放《西游记》主题曲把学生引入课堂欣赏《西游记》中孙悟空拔一把自己的毫毛就变出了许多小孙悟空,协助自己降妖除魔,以及他还能变成三头六臂等神奇而有趣的画面,学生的心被深深地打动了,有的甚至学着孙悟空的滑稽动作,这样就对孙悟空变出了许多小孙悟空产生了浓厚的兴趣,继而我就告诉学生:这个神话引发了人类复制自身的幻想,孙悟空能复制自身的本领,其实用现代的眼光看,它很像科技领域里所提到的"克隆"。这样设计启发谈话,课件演示,激发学习兴趣,也为后面的交流创设情景,作好铺垫。在一堂课40分钟内,学生的注意力、兴奋点不可能始终处于较高的水平线上,在教学时,适时运用多媒体教学,既能帮助学生理解课堂内容,又能再度吸引学生的注意力,收到良好的学习效果。如,引导学生自主准备"我会克隆,我要克隆……"这个话题,是难点,也恰是学生兴趣的低潮。此时,光由老师的讲解或在黑板上的板书很难……
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