[作文写作技巧论文] 【内容摘要】
随着课改的进一步深化，作文教学的实效性越来越受语文教师的关注。学生作文“言之无物，写之无情”，“千篇一律”等问题也随之浮出水面。教师们就要求学生买作文书，背作文等“应试作文”的呆板方法就应允而生，作文教学失去了实效的本色。我认为这是舍近求远，语文教科书就已经给我们提供了丰富的写作素材、科学的写作方法与写作指导。
【关键词】教材资源 作文教学 有效性
培养学生的写作能力, 提高作文课堂效率，是语文教学的主要目标和重要内容之一,也是有效教学的重要组成部分，而学生作文常常言之无物，写之无情，作文实践成为学生学习语文最大的障碍之一。如何启发、诱导、帮助学生去积累素材，抒发真情是新理念下,我们语文教师的重要责任。语文教师应该运用新理念、新方法，结合学生的年龄特点和他们的生活环境，从语文教材资源中,为孩子们开发丰富的作文素材，让学生在写作文时有话可说,有话乐说。在教学实践中，一般的教学方法是将语文教材与作文课完全分开来进行教学，认为两者联系并不十分密切，而且也很难将两者有机地结合起来进行教学，于是在讲课时只进行课文教学，不搞作文教学，关于作文教学的内容或存在的问题则放到作文课上去教授、解决。其结果，无形中留给学生一个错觉，似乎课文与写作文之间没有必然的联系；有的学生甚至更错误地认为不学课文照样能写好作文。根据这些情况，多年来，我在努力探索语文教材资源与作文教学相结合的方法，大胆实践，以提高作文教学的有效性，在以下几个方面进行了尝试，收到了很好的效果。
首先，巧妙利用语文教材，给学生提供积累。
俗话说“巧妇难为无米之炊”。没有积累，学生写作文往往觉得没有什么内容可写。这除了缺乏生活体验之外，一个重要的原因是阅读面太狭窄，知识贫乏，……
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