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语文阅读课自主学习培养策略

[作文写作技巧论文]    自主学习作为实现新课程教学目标的重要教学方式,是改变以往教学中过于强调以教师为中心,使学生在教学活动中由被动变为主动的一种尝试。
    但自主学习如果运用不好,便会流于形式,教学过程表面上看来热热闹闹,实际上效果并不理想。因此,在学生进行自主学习的过程中,教师应该采取一定的策略,对其进行自主学习能力的培养,提高学生自主学习的水平。
    策略一:创设民主的教学氛围,激发学生自主学习的兴趣。
    尊重学生的主体地位,把课堂还给学生。在以往的教学中,教师的讲授往往占据着课堂教学的大部分时间。学生往往被作为一个需要填充的容器,被教师牵着鼻子走路;学生没有被看成是一个需要点燃的火把,教师的教学过程没有把学生自主学习的欲望激发出来并加以培养,反而使得很多学生失去了学习的兴趣。他们认为自己不会的东西教师会给我们讲的,自己会的东西教师也会再给我们强调,学习无须自己多做计划和安排。学生便在教师的“娇惯”之下,变得懒惰,不愿去思考,从而失去了思考的动机与兴趣,也失去了求知的渴望。在这种情况下,学生的学习无疑是接受性的、被动的,失去了探索的激情,学生怎么可能自己主动地学习呢?学生学习的自主性、创造性更是无从谈起。教师要敢于把时间还给学生,让学生自己走进文本,在文本中做一次深呼吸,在文本的字里行间做一次穿行,通过自己的努力来探索文本那迷人的风采。
    创设民主的教学氛围,还要求教师要改变以往“权威者”的姿态,充分尊重学生的建议或意见,对自主学习中出现的问题以恰当的方式进行引导,以欣赏的态度对待学生的自主学习。教师如果以教材的解释者,答案的最终的判断者的身份出现在课堂教学中时,便会自觉不自觉地陷入到“权威者”的角色中去。当学生的学习成果与我们相左时,我们要对学生的发言作合理的扬弃,肯定其合理……
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