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语文论文

浅议初中语文阅读教学

[作文写作技巧论文]    语文阅读教学中，新课程特别强调要尊重学生个性阅读，鼓励学生在阅读中大胆表达自己的情感，体现自我的独特性，这也是以生为本的体现。学生的个性化阅读就是个人对文章内容进行感知、思考，进而理解得出个人感受的过程。这要求首先应尊重文本，其次才是个人的阅读领悟过程，这样才不会偏离新课标的理念内涵。
    然而，对文本进行理解，由此得出个性化感受，并在生活实践中运用提高的过程，自始至终都离不开个人的思维活动。有人说语文主要训练人的形象思维，这是片面的。新课程语文课标中明确提出了综合性学习这一新的学习内容与形式，充分体现语文学科的综合性。可见综合思维的重要性在新课标发展与实施中摆在了显着位置，它赋予语文阅读教学新的内涵。
    一、语文阅读教学思维训练的必要性和重要性
    阅读是一个再造过程，共情则是一种情感的相融和精神的碰撞。教师在阅读教学中应明白这个规律，了解阅读过程的独特性。
    思维，是人类特有的一种精神活动。它主要是指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。阅读的感知离不开思维，阅读的再造也离不开思维，感情更离不开思维，至于写作那更是一种思维的充分利用与创造了。所以，无论阅读还是写作，对学生进行思维训练是非常重要的，更是必要的。
    二、语文阅读教学中思维训练的途径及方法
    思维训练的范畴很宽范，各学科都涉及到这点，且训练方式各异。在这儿，我仅借语文阅读教学这一层面进行探讨。
    1、明确思维方式
    思维是心理过程，是通过分析综合使头脑中获得更全面、更本质的客观现实的反映过程。一般的思维过程就是解决问题的过程，心理学将其分为四个阶段：提出问题，明确问题，提出假设……

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投稿人：fd4rtf

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