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语文家庭作业设计有讲究

[作文写作技巧论文]    作业是巩固消化所学知识的有效手段,同时又是培养学生能力,提高学生素质的载体,是课堂教学的延伸和继续,是提高教学效率的重要手段。特别是小学高年级的语文家庭作业,不能再拘于书本上字、词、句、篇的读写,不能成为强制的活动和机械重复的训练,而应广泛地延伸到家庭和社会中去,让学生在作业中自我表现,自我发展,独立完成适合他们自身水平的贴近生活、重在实践能力的家庭作业。所以,在设计家庭作业方面不妨做以下尝试。
    一、多说。学生在家的时候是无所顾忌、无拘无束的,他们在熟悉的环境里畅所欲言,因此,可布置他们在家中进行口语练习。每周一的早自习举行一个“新闻发布会”,让学生把发生在家里邻里之间的一些新鲜事说出来,然后对他们的演讲加以指导点拨。其次,根据教材的要求,把教材中的“口语交际”列入家庭作业中。例如,“过生日请同学吃饭好不好?”“购物时如何讨价还价?”等等,先让学生课外搜集素材论据,然后在课堂上以“辩论会”和“课本剧”形式完成这些教学任务。
    二、多看。观察是积累的前提。学生往往对生活中的所见所闻有着浓厚的兴趣,却因为家长认为这些与学习无关,而禁止看电视和课外书等等,使得学生的知识局限于课堂和教材。而课本外的知识,是小学高年级家庭作业设计的一个重点。我们可以从当前世界上发生的重大事件,如“神六”升空、伊拉克战争、太平洋海啸等布置家庭作业。也可以从一些热点问题、群众普遍关心的问题、新知识、新概念等方面布置和设计家庭作业,使学生在完成家庭作业中丰富和增长知识。
    三、多想。学生的想像力是非常丰富的,问题在于教师如何去挖掘,让学生们去尽情地想像。例如,写景的文章可布置学生构想画面,再画下来,写人记事的文章布置学生构想结局,用“他或他们结果如何?”“以后会怎样?”“还会怎样?”等问题去挖掘学生的思维,布……
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