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顺应认知规律搞好作文教学

[作文写作技巧论文]    要写好作文当然要得益于大量阅读，但掌握一定技巧也很重要。作文写作提倡创新，包括材料选取的创新和立意的创新，学生能较好地理解和运用，但是如何在结构上、语言上，教会学生将这些好材料有机的组织在一起，恰如其分地表达出预定的中心，达到预定目的，就不那么容易了，教师花费很多功夫也许收效甚微。本人在作文创新教育上做了许多尝试。
    笔者通过分析学生作文的心理发现，指导学生作文，首先得让学生在心理上放松对作文的抵触情绪，消除过去一讲到写作文就头疼的毛病。如何才能让学生放松抵触情绪，很多老师都有很好的看法、做法，经过实践后笔者认为：让学生事先知道某类型作文成功的范例，是真正消除这种恐惧心理和抵触情绪的最好办法。
    这仅仅是初步，只把学生引到作文的“门口”，学生对于写作还是无所适从；学生的作文实践，要按照学生认识事物的规律指导，也就是让学生作文的过程是“了解模型（接触样式、标准，同时消除心理障碍）――模仿（积累样式、风格）――多角度多风格模仿（同一题材同一文体）――独立个性尝试――带综合技巧的创作”，就像建筑工程师学习设计房子，得先知道什么样的事物才叫房子，再模仿着设计，积累房子的多种形式，于是开始个性尝试，将A房子的某项自己认为比较好的设计和B房子的某项好设计综合运用到自己设计的房子上去，这就是一次简单的创新。有了出于自己的爱好而进行的个性设计，慢慢的，随着阅历的增加，学生的创作个性也就会越来越明显，所以我认为，与其说是学生的个性作文，倒不如改说成是学生个性喜好在创作中的一种体现，因此，在作文教学中大量发现和鼓励学生展现出个性喜好，对于促进学生作文个性的形成有着举足轻重的作用。
    一直以来，多数教师在这一点上没有一个明确的认识，所以指导学生时也没有一个基本的固定标准、教学模式，使得学生心中对于一篇好……

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投稿人：fd4rtf

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