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语文教学应该是激趣的过程,激发学生在课堂中的兴趣 |
[作文写作技巧论文] 语文是一个充满魅力的学科，本应该是令所有学生喜闻乐学的，然而，在现实中我们却发现，语文教学是不太受我们学生欢迎的。语文教师经常会这样抱怨：“我精心准备的课，学生不来气，简直没法教！”为何会有这样的情况发生呢？原因其实很简单，我们在备课中更多的考虑是“老师教”的因素，至于学生，可能只考虑了其中很少的一部分。师生间缺少了至关重要的默契，自然也就没有预期的效果和成绩了。所以，在实际的语文教学活动中，语文教师应该更注重激发学生在课堂中的兴趣。
首先，课文的导入很重要，它是一节语文课成功的关键。俗话说：良好的开端其实已经注定了成功的一半。我曾经在任教的初一年级一个班级（70人）中进行了一项调查，结果发现：在上课的前5分钟时间里，能够记住老师的所有语言的学生为零，能记住一半的只有10人，只能记住一句的有15人，一句也记不住的有10人。可见，在开始上课的这几分钟时间里，学生的注意力常常是分散的，这个可以在教育心理学上找到依据。而好奇心是儿童的注意力发生转移的基础，因此，我们在开始上课时应该尽可能地考虑博取学生的好奇心，尽快地将学生分散的心思集中到语文课堂中来。
例如：在教授吴均的写景小品文《与朱元思书》一文时，在教学开始，我利用多媒体课件（flash动画）再现了一组奇特九寨风光，同时播放歌曲《神奇的九寨》，随着动听的音乐，学生仿佛置身于那如诗如画的境界之中，学生个个翘首凝视，不约而同地哼起了歌曲，赞美之情油然而生。学生们一下子被吸引住了，不约而同地赞美九寨沟的迷人景色。我顺势向学生推荐了另外一个美丽的景点――富春江，学生们自然地走入了课文。接着我又配乐进行欢快、激奋地范读。学生们个个跃跃欲试，都想为大家读一读课文，来表达自己对祖国山河的热爱。
当然，课前的导入方式是多种多样的，我们要根据具体的课文内容……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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