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初中语文教学：教师怎样体现语文课的“语文味”

[作文写作技巧论文]    语文教学，要走在语文的路上，语文教师，应该始终坚守自己的田地，把语文教得实在一些，语文味教得浓一些。
    新课程的实施，为语文教学洞开了一片美丽的天地，课堂教学一扫过去沉闷乏味的气氛，变得鲜活灵动。课堂上学生的活动多了，讨论的气氛热闹多了。但大家却明显地感到，语文课堂正在逐步走向失真，语文课堂的本色正在丢失，语文课堂的语文味越来越少了。
    一、让琅琅读书声响彻课堂
    语文课堂不能没有琅琅的读书声。“三分文章七分读”，“书读百遍，其义自见”。诵读自古以来就是最重要的一种语文学习方法。教师可根据不同的内容指导学生用不同的方式朗读，力求读准字音，读出节奏，读得有情味，读得有美感，从而领悟到朗读的乐趣。
    下面是特级教师余映潮执教的《我愿意是急流》的朗读训练设计：
    师：我们这节课的上法是：美美地听，美美地读，美美地品，美美地说。
    第一个教学板块：美美地听。
    1、请同学们听男生配乐朗读，听的时候要想象诗中的“画面”。
    2、请同学们再听女生的配乐朗读，听的时候要感受诗中的“情感”。
    3、请同学们第三遍听读课文，听的时候要感受“以声传情”的细节，同时要轻声地跟读。
    第二个教学板块：美美地读。
    1、请同学们自己朗读。
    第一遍：重在整体感受，注意语音（饱满、圆润）。第二遍：重在体味情感，注意语流（节奏、停顿、快慢）。第三遍：重在进入情境，注意语气（轻重、抑扬、抒情性）。
    2、请大家一起来感受与表达。
    请同学们先试读首尾两段，再……

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投稿人：fd4rtf

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