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初中语文阅读要细细品味,发展学生的阅读能力和语文素养 |
[作文写作技巧论文] 文本阅读是语文课堂教学的重要组成部分,阅读课上,师生之间、师生与作者之间应当有精神的交流。但是现在,不少教师习惯于从技术性的角度传授文本解读的方法,这极大地违背了语文阅读教学的本意。阅读课上,教师一定要让学生沉下心来,细细品味文本,深入语言“腹地”,与语言亲密接触。 “裸读”先行,让阅读的过程返璞归真 所谓“裸读”,是指在阅读时摒除一切背景资料,以自己的阅读经历、人生体验来理解文本。如此,才能构筑一个有个人意义的文本世界,才能养成阅读的纯正趣味和良好习惯。 教师要对文本进行“裸读” 教师解读文本的深度就是教学的自由度,而要把文本真正读懂读透,必须从“裸读”开始,并以此为出发点,逐步领悟其深刻内涵。这样,文本才能变为“我所理解的文本”,才能帮助学生解决疑难,教给学生阅读的真本事。 学生要对文本进行“裸读” 教师在组织课堂教学前,一定要引导学生凭借自己的阅历和感悟自由地阅读和理解文本,同时边读边问自己:这篇文章写了什么?为什么这么写?我还有哪些地方看不懂?如果学生不带任何先入为主的观念阅读文本,那他们的每一次阅读,都可视为一次精神的探险。这样的“裸读”,即使只读出了一点点感悟,也是弥足珍贵的。 “细读”咀嚼,让阅读的过程渐行渐深 所谓“细读”,是指对文学作品的语言和结构要素,在充分感知的基础上,于平淡处、质朴处发掘其内在韵味,从而体验到一种从心底流淌而出的感动。 品味关键字词 “细读”的起点是文章的语言。作者一般不会在文本中重要的地方加着重号,所以我们对文本中的每一处都不能轻易放过,要细细体会,仔细推敲。例如《孔乙己》一文的最后一句话:“我到现在终于没有见――大约孔乙己的确死了。……
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投稿人:fd4rtf |
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