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农村初中语文教学激发学生学习文言文的几点做法

[作文写作技巧论文]      【摘要】当前的初中语文新课标教学突出强调了学生在语文学习中的主体地位，从而说明了学生语文素质获得并不是外加的灌输，而是从学习主体发展的内在需要出发。知识的大门应由学生自己去开启，这样无疑就为我们农村中学的语文教学带来了新的挑战。
    【关键词】引趣；设疑；创境；体验；运用
    一、引趣
    兴趣是最好的老师，学生一旦有了浓厚的兴趣，就可以从被动的反应性的接受者转变为主动追求知识的探索者。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也就是说，学习不能只停留在了解（知）和喜爱（好）的阶段上，更重要是要有浓厚的兴趣（乐）有了兴趣，就能“乐而忘返”，持续不断地探索、追求、获取知识。因此，在教学中，教师应该运用多种教学手段，采取灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣。课堂教学是巩固爱好，发展兴趣的关键环节，必须好好把握。我认为努力做到根据不同的课文的特点，在学法上篇篇有新意，堂堂有新招是很重要的。如学习《小石潭记》一课之前，我就利用学校靠近山间小溪的优势，带领学生到小溪游玩、观赏，同时有针对性地提出一些简单的学习问题：1、小溪水颜色怎样？2、小溪周围景物怎样？3、小溪的水源怎样？这些学生都能用以前学到的知识回答，但都不能用到《小石潭记》中的词句，然后再返回到课堂上学习，学生就学习情趣高，能真正体悟《小石潭记》中描述了潭石奇、潭水清、潭源幽等特点。学生有了切身感受和所学知识之后，让他们各写一篇小溪流的短文。这样学中有乐、乐中有进，学生的学习兴趣自然会提高。
    二、设疑
    所谓设疑，就是教师在教学中注意提示矛盾，引导学生爱思、多思、善思、深思。要在教材的关键处设疑，在学生的困惑处设疑。在学生易错处设疑，特别是要注意“在无疑处生疑”，这是使学生学会精……

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投稿人：fd4rtf

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