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语文课堂教学问题面面观

[作文写作技巧论文]    经过这些年的课改,我们的课堂已经有了明显的变化。好的方面,一是师生关系已经得到改善。课标中强调的“人文素养”“自主合作”“讨论探究”“情感态度价值观”“跨领域学习”等成了语文老师的口头禅,在我听的不同老师的课中,发现学生学习语文的兴趣增强了,口语表达能力也明显提高了,课内外结合已成了很多语文老师的教学行为。但是不容乐观的是:当前语文课堂仍然存在着以下几种效益不高的情况,正像王崧舟老师所评价的:“老问题”涛声依旧,“新问题”接踵而至,新老问题纠缠在一起,可谓“剪不断、理还乱”,“才下眉头、却上心头”。
    1、由满堂讲变为了满堂问,问问答答不停。
    课改中,我们狠狠的批判“满堂灌”,“填鸭式”教学,课堂上讲解、分析日渐少起来了,然后,不少人又一个问题接一个问题的“问”起来了,在琐碎的问问答答中,在明知故问的简单重复中,教师是问得是口干舌燥,学生答得是漫不经心。另有课改力度更大的是:老师不问了,变为学生问,学生答。这样看起来不错,但是学生就是学生,小组也围起来了,讨论也讨论了,但是半天也提不出一个有价值的问题,只是随意,还不如老师提的问题好,这样,老师为了尊重学生的主体地位,还得去组织学生解答这些不是问题的问题,一节课就让学生的碎问把本来很美好的文章肢解的更不像样子。
    “教改的问题,还是教员的问题”,教师不去苦读文本,不从教材上入手去调理,永远也不会设计出什么“主问题”,永远也达不到高效愉悦。
    2、过分追求直观,媒体课件喧宾夺主。
    不少课走入一个误区,那就是不管教材实际和教学效果一应去制一些过于直观的课件,或者是动不动就放音像来代替语言的研究,把本应该通过品味研究才达到的效果一下了变成了直观形象。把本该以学习语言为核心,变为欣赏学习画……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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