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贫困的山区不贫困的作文教学

[作文写作技巧论文]    摘要：山区教育是关乎农村社会经济发展的根本性事业，是社会主义新农村建设的基础性工程，山区教育状况如何，是一个值得关心、注目的问题。农村小学生与城市小学生相比，语文素养有一定的差距，这在习作水平上就更为明显，我们应充分发挥农村优势，拓展小学作文课程，提高学生具有“农味”特色的语文素养。
    关键词：农味   作文教学
    从事过农村教育教学的老师们，可能都有这样的感慨：农村学生与城市小学生相比，语文素养有一定的差距，见识浅薄，课外阅读量不大，要培养学生的语文素养，提高学生的写作能力，真的好难！我从师范学院毕业，刚从事语文教育教学工作，更觉一种“蜀道之难，难于上青天”的感觉。我积极向经验丰富的老师们请教，经过一学期的摸索，终于有一点点微不足道的感悟“联系学生现实生活，加强‘生活作文’和‘活动作文’写作实践是提高作文教学的一条基本途径。”
    农村经济发展较落后，农民相对较贫困。但是我们的学校位于金沙江畔，江南水乡，青山绿水，为开展语文活动课提供了广阔的天地。
    《课标》中“课程标准”部分指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”我们农村有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴。为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们为何不发挥、利用这一资源，帮助学生寻找到作文的活水之源，进而达到作文育人这一目的呢？
    如何利用这个得天独厚的优势呢？“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。”因此，我们应大力拓宽语文学习的渠道，开展综合实践活动，让……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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贫困的山区 不贫困的作文教学

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