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语文课堂教学中学生提问能力的培养

[作文写作技巧论文]    什么是问题？问题也可以说就是疑难或难题，是指个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因而感到疑难的情景。我国着名教育家陶行知先生说过“发明千千万，起点在一问。”爱因斯坦说“提出问题比解决问题更重要”。许多有成就的科学家，都是从问题开始的，瓦特从“水开了，壶盖为什么会跳动？”为起点，发明了蒸汽机，牛顿从“苹果熟了，为什么会掉下来？”而发现了地球有吸引力。古今中外许多成功的例子证明，创新的源头就是问题，提问是创新的起点，是创新的基础。只有善于发现问题和提出问题的人才会去创新。而目前的教育普遍存在着不健康的状况，往往是老师提问，学生解答，这样随着年级的增高，学生的自主提问意识越来越弱。从不会提问直至没有问题。这如何培养得出具有创新精神的新一代呢？这不得不引起我们教育者的深思。我想我们如果在语文课堂教学中鼓励孩子提问，养成提问习惯，教给孩子提问的方式和方法，那么培养创新精神和创造能力的新一代就成为可能。我的做法是：一、鼓励学生在阅读中多问个为什么，养成提问习惯。
    明代教育家陈献章指出：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”质疑本身表现了一种求知欲，包含着智慧的火花，表现了一种探索精神，孕育着创新。
    首先，我把质疑问难作为预习的主要内容之一，要求每课必做。开始，我在课堂上提倡多提问题，难的，易的、大的、小的、重点的、非重点的，甚至幼稚可笑的，提得越多越好。当学生提问时我总是认真倾听，或适时引导，耐心解答，或组织学生共同讨论。逐渐地，要求学生把问题提到关键处，提到重点难点上，质量越高越好。其次，上课时，只要学生有疑，可以毫无顾虑地随时质疑问难，因为我知道对于学生的疑问，如果不让他提出来，就失去了一次思维的灵感，扼杀了学生的问题意识，也许其人在教室，心不在焉。只有让学生在宽松的环境中随时提问，学生的思维才活跃，……

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投稿人：fd4rtf

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