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浅谈口语交际在语文教学中的运用

[作文写作技巧论文]    新的语文课程标准增设了“口语交际”,这是语文教育的一项重大的改革,体现了对语文功能的全面理解,对语文素质的全面关注,以及语文教育生活化的理念。《全日制义务教育语文课程标准》对口语交际的总体目标是这样要求的:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。当前,我们正面临着一场新的科学技术革命,这场革命正迅速改变着人们的生活方式和传统习惯。人们的社交活动日益频繁,生活节奏大大加快。很难想象,一个不会听、不会说、不会口语交际的人,在这样的社会里,怎么能够生存下去。新课标适应这个变化,把听和说整合为一个整体,使听和说的目的性更强,并落实到口语交际上。
    第八册的积累运用一,就有一个口语交际的训练,这次口语交际是围绕“小学生结伴出门旅游行不行”这个话题进行口语交际,很多学生对这个话题都很感兴趣,我就顺势把这个话题的讨论变成了一场小小的辩论会,让学生们充分地发挥自己的见解。辩论会前,让学生以小组形式分成正反两方,并在小组中推荐出五名辩手,以代表自己组参加辩论会,这个过程中,有不少学生是自我推荐的,充分体现了学生们的自我表现能力很强。当正反方代表选出后,布置学生们通过收集网络、家长、同学们的意见,归纳自己方的观点,为辩论时打好基础。这个过程中,学生通过在网上查找资料,以及了解辩论会要注意的问题等,还与家长一起探讨,与同学们去交流等等,整个过程中,体现了学生们的自主学习的能力,提高了自己对信息技术的能力,对同学之间的相处能力,以及与父母中的交流能力等,完全发挥学生的潜在能力。
    活动中,由两位自荐的学生担任主持,正反两方的辩手分为正方一辩、二辩……五辩,反方一辩、二辩……五辩,分别坐在前排,按照正规的……
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