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对小学语文教学的几点思考

[作文写作技巧论文]    新的学期又开始了，我们又将迎来新的挑战，我们不得不对提高教学质量这一永恒的话题给予足够的关注，并采取切实有效的措施将提高教学质量的行为贯穿于平时教学工作的始终。否则，教学质量的提高就会成为不可实现的梦想，回顾一下每次考试后的情形就会有更深的体会。
    无论哪次考试，无论是哪一学科考试，其结果总是“几家欢喜几家愁”，于是，“漫卷试卷喜欲狂”者有之，抚摸试卷扼腕叹息者也有之。对结果颇感不错的教师喜气洋洋地总结经验，感到结果不理想的教师少不得又绞尽脑汁，忙着分析原因，拟订整改措施。但是，有些教师几年中一直教同一个年级的同一个学科，几乎每年，每学期都在不停的分析原因，拟订整改措施，而且，几乎每学期的原因相同，措施也差不多，措施绝对恰当，行之有效，可就是学生考试成绩上不来，岂不是咄咄怪事！冷静分析一下，似怪而非怪。凡是班级成绩不理想的教师在考试结束后无不痛心疾首，诚惶诚恐、认认真真地拟订措施，可是新学期刚开学时，就有可能把那些措施置于脑后了。这就是“只听楼板响，不见人下楼。”或是“雷声大，雨声小。”的现象。我认为，要减少教师在考试后的叹息声，教师必须注重平时的教学工作，把提高教学质量的措施落实在平时的教学工作之中。
    一、认真学习研究《课程标准》。
    这里所说的学习《课标》，不是那种将《课标》拿在手中，用眼睛看一遍或是读一遍了事，这样的学习其实是做做样子。真正的学习，应该是针对所教的年级段，先从总体上把握目的要求，再逐字逐句的分析具体要求和教学建议，做到对所教学段的目的要求把握无误，了然于心。在平时备课、上课时，将这些目标要求分步实施。也许有些教师会有这种感觉：《课标》中目标要求不具体，考试考什么，上面没有明确的规定；或有试题出得偏，出得怪的感觉。说老实话，我以前也有同样的困惑，但是，看看试……

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投稿人：fd4rtf

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