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语文课怎样指导学生写好作文 |
[作文写作技巧论文] 作文教学中,常听学生说的一句话是“没有什么可写。”我想,这中间大有研究。同一篇作文,为什么有的人写得出,有的人写不出,这中间抛开写作技巧外,我认为根本点在于学生缺少做生活主人的态度。他们缺少发现美的眼光,对周围的人与事熟视无睹,对外界的“风声、雨声”充耳不闻,平时不观察,不积累,作文时自然成为“无米之炊”了。因而,要写好作文,帮助学生打开生活这个源头,应成为当务之急。 要打开生活这个源头,就要教育学生热爱生活,学会生活。教师要引导他们观察生活、分析生活,引导他们发现美、审美,揭露“丑”,审丑,获得一种愉悦的体验,激发起他们生活的愿望,使他们感到太阳每天都是新的,积极的参与生活、感受生活、积累生活,然后整理自己的感受,用一种全新的视角寻找感受的亮点,把它真实地表露出来。 生活是作文的源头,积累越多,打开时便越流畅,怎样沟通作文与生活的联系,拓宽作文的视野?一方面,固然应带领学生走出校门,走上社会,引导学生走上生活充实的路,在生活中多观察、多思索、多体会。另一方面更重要的是要指导学生通过各种多媒体获取外界的信息,进行分析、整理,以更广泛地积累生活。积累的东西多了,写的时候,拿起来也就方便,作文时也就自然不觉得没有什么可写了。另外,还要指导学生生活不能为作文而生活,而应该为生活而作文,应注重学生的生活修养的培养,让学生在充实的生活中丰富自己的精神世界。这样才能写出有激情的文章,才能写出有生活气息的文章。 要写好作文,还要多阅读。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”的确,积累词汇,丰富学生的语言,对于提高作文教学水平有重大意义。“胸藏万汇凭吞吐。”基础教育的目标是“胸藏万汇”,必须把大量的词汇识记在心,才能吞吐自……
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