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诵读在作文教学中的作用 |
[作文写作技巧论文] 中国文人对诵读的重要性是这样阐释的“三分诗，七分读”.“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”.“书读百遍，其义自现”，可见，诵读对一篇文章能起到“起死回生”的作用。德国学者克司和伊瑟尔的接受美学认为：作品本身如果不经过阅读理解，就没有任何意义，就永远成为没有生命的，死的语言材料，只有依靠读者在读的过程中主动地挖掘，才能实现文本意义的发生。
关键词： 诵读 体会 感受 语言
中国文人对诵读的重要性是这样阐释的“三分诗，七分读”.“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”.“书读百遍，其义自现”，可见，诵读对一篇文章能起到“起死回生”的作用。德国学者克司和伊瑟尔的接受美学认为：作品本身如果不经过阅读理解，就没有任何意义，就永远成为没有生命的，死的语言材料，只有依靠读者在读的过程中主动地挖掘，才能实现文本意义的发生。的确，我们平时在阅读教学中总是要求学生多读别人作品，并认真地指导学生怎样去读别人的作品，努力地把学生培养成优秀的读者--读别人作品的好读者,但我们为何不逆向思维一下，让学生多读、会读自己的作品，使自己成为自己作品最好的读者，并从中挖掘出作品最深层的意蕴，也可以缓冲当前作文教学中的尴尬处境：教师改得累学生写得苦，却丝毫不见长进。
笔者也是陷入此困境的一员，长期探索无获而苦恼之时，在一次偶然的阅读教学中顿悟，何不将阅读与作文看似无关联的两者结合起来呢？经过一学期的尝试，颇有成效，现将几点感受与诸同仁共探讨。
第一，可以让学生边诵读边体味自己细致入微的语言词汇
我们在平时阅读教学中，经常有意识地培养学生的语感，其实也就是培养学生的语言技能和心智能力，使其在诵读过程中不断进行一种内隐的、不可见的思维活动，如感知、想象、替换、比较等，长期训练……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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