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写作训练的一条途径

[作文写作技巧论文]    “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要让学生的习作永远鲜活，最关键的是老师和学生都有一颗关注的心，有一个思考的脑。
    “世事洞明皆学问，人情练达即文章。” 意思是：明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。
    对于小学生来说，只要有心，作文素材俯拾即是。生活见闻，劳动实践，人际交往，电视节目，山水风景等等。
    其实，写作训练还有一条途径，就是对文本的二度开发。就是指导学生以文本为素材练习写作的片断训练。它不是简单地重复文本内容，而是对文本有所创造，或改变文本容量，或转换表现角度，或别出新意，或驰骋想象，既依据文本又超越文本。文本二度开发的写作训练是读写结合的一种形式，将阅读和写作在思想内容和表现方法上融合起来，使读和写既互为手段又互为目的，促进学生读写的同步发展。在实施训练时，教师要做到：
    １．帮助学生发现可创作的课文素材。一般教师在这几方面引导学生着力寻找：
    （１）课文留给读者回味思索的空白点。教师可指导学生联系上下文展开想象，进行片断训练。如：在教学《把我的心脏带回祖国》中送别场面时，先让学生体验各个人物在离别时的心理感受，接着让学生用语言表达出人物的心理感受，最后把主要人物肖帮、埃斯内尔等人的丰富的内心世界用文字书写出来。.
    （2）改变课文的容量，缩写或扩写其中的某个部分，进行片断训练。如在教学《司马迁发愤写史记》一文，在教学任务即将结束的时候，我留下了这样的一个片断训练：请各位同学以成语接力的形式，把司马迁的一生用成语概括出来，并把这些成语连成一段文通字顺的话。
    （3）改变课文的文体进行片断的训练，如把古诗改写成写景或记事的记叙文……
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投稿人：fd4rtf     最后编辑：admin46
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