作文写作技巧论文小学语文教材同义形式分类及教学实践感悟作文写作技巧论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

小学语文教材同义形式分类及教学实践感悟

[作文写作技巧论文]    摘要：小学语文教材中，写作者运用同义形式修辞手段表达的语句较常见。分类能将零散的知识系统化。根据目的与性质分，有求形异与显义别之分，创造性与选择性同义形式之别。运用同义形式教学，同中求异，异中求同，充分调动学生积极性，使其走向语言表达的纵深处，从而发展语音、语义、语用感。
    关键词：同义形式；同中求异；异中求同；发展语感
    当我们探讨语文该教什么，不教什么时，始终不会忘却“发展学生语言，培养学生语感”是语文教学的第一要义。怎样才能做到不教什么时，仍能发展学生语感，提高其语文素养？有一种方法可以尝试，那就是――同义形式教学。
    何谓同义形式？
    宗守云先生下的定义是：同义形式，是指两个或两个以上具有共同意义或内容的语言或言语形式，这样的形式可大可小，大至语篇，小至语素，只要有意义存在，就有同义形式存在。
    20世纪后半叶，乔姆斯基提出语言表达具有“表层结构”与“深层结构”之分。在修辞学里，凡是从同一个深层结构衍生、投射、变化而来的表层句子就都是同义形式。
    根据上述对同义形式的定义，结合查阅了郑远汉、李明文、梅松华等人研究成果及傅惠钧先生讲课要点，确定同义形式的概念：同义形式，也叫同义手段、同义结构、同义现象。它是表示相同或相近意义的两种或两种以上在表达效果上具有细微差别的不同语言或言语形式。其中“相同或相近意义”是指主要的理性意义。也就是说，两个同一级语言单位，比如两个词，若各自的主要理性义素相同，不论是否有意味或色彩的差异，若指同一事物对象的，便可视为同义单位，如“死”与“牺牲”。
    同义形式教学就是运用同义形式展开教学。
    一、小学语文课本中同义形式的分类……

<<<<<全文未完，本文约5872个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

作文写作技巧论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved