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小学语文教学论文:语文教学新考题

[作文写作技巧论文]    必答题――语文课堂,生命必须鲜活纵观当今的语文教学,课堂已悄然改变,学生自主思考着,细细地品味语言,咀嚼文字,寻找语文的诗意,感受语文的魅力;学生合作探究着,一起走向语言,一起走近文字,一起追寻语文的本源,一起享受学习的乐趣……
  
  但是,课堂中师生的“快乐指数”如何?繁华的课堂表面是否也具有丰厚的内涵?这样的课堂能否禁得起细细推敲?走进语文课堂,我们还是能够发现一些与新课改不太和谐的音符:文本的生命化还很粗糙,教学更多关注的是文本表面的意义,对于其与社会、与生活有机交融仍较少;教学的生命力仍不强,课堂较多的是在语言文字上的打转转,表面理解感悟多,联通生活体验少;学生的生命感较缺乏,更多的是虚拟的主体地位,真正意义上的“学习主人”并未形成,全面发展还仅仅局限于条块状的“三维”;教师的使命在于成就学生,也在于成全自己,但语文教师的生命价值的实现还很不够……
  
  种种问题的存在与缺失,昭示着语文改革路途仍任重道远。是什么造成了诸多问题的存在,在这些问题的背后到底有什么可以探讨的呢?是语文,是生命,是生命的语文,是语文的生命,是充满生命活力的语文,是语文的生命本真……总而言之,一句话,让生命鲜活――语文教学面临的新考题。
  
  选择题――生命,语文,谁才是课堂的主角要实现具有生命意义课堂的建构,就必须对语文课堂中的“主角”进行追问,追问语文的本义,追问语文的价值,追问语文的灵魂……通过追问,了解语文的外延,明晰语文的内涵,并以此为出发点增强语文的生命活力,在追问中实现有效地求解。
  
  语文,它姓语,字、词、句、段是它的肌体,语、修、逻、文是它的血脉,而工具性则是它的本质属性。语文学科的这种工具性,是由其工具性决定的。语言,是人类自身具有的工具,是适应全民交际的工具,是与生活密切相联的工具,是表达交流思想感情、传递继承科……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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