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小学语文教学论文:让语文与生活“链接”2

[作文写作技巧论文]        三、立足生活
        开拓识字道路生活在信息社会的学生,随时随处都在跟文字打交道。教师要构建生活大课堂的新课程观,立足生活,努力拓展教学空间,开拓识字道路,提高学生识字能力。我们可以把学生的生活分为三大块:家庭生活、校园生活、社会生活。
        1、家庭生活,识字的温床每个人从出生就开始了学习。从熟悉环境,认识父母,到学会说话,接触汉字,无一不体现了人的学习过程。而家庭生活中有意识的识字教育,在儿童0~6岁时表现得尤为明显。针对这些特征,家长会上,我们在介绍新教材特点与难点的同时,还明确地指出了家庭教育的重要性。走进了新课程,我们更需要家长的支持与配合。如果说家庭生活是识字的温床,那么父母就是孩子最伟大的老师。也许,不经意地在诱人的零食袋上随手指点,孩子却在无意中认识了不少汉字。也许,在电视屏幕上信口逗逗,孩子却在娱乐时对汉字产生了兴趣。
        2、校园生活,识字的乐园。学校教育的第一课,我引导学生参观校园,介绍自己。校园美丽的环境就是很好的识字教材,整个校园就是一个充满活力的识字乐园:学校、班级、功能室的标志和名称,宣传标语,校风、校训,画廊、板报等等,这些,在过去它们只是作为一种装饰,老师并不意识这些就是课程的资源。如今,经过我们适当的点拨,已经拉开了儿童识字的第一幕,孩子们在这美丽的环境中快乐地识字。不仅如此,校园文化中的那些汉字还为学生提供了导向,更有其内在的文化底蕴,激发了学生对学校的热爱。
        3、社会生活,识字的天地。
        ①、在日常社会生活中识字许多字的认识都来源于日常生活,生活中经常看到的事物,如路牌名、车站名、商店名、商品价牌……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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