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语文教师处理作业之我见1
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语文教师处理作业之我见1

[作文写作技巧论文]    作业,是激发学生兴趣,巩固所学知识,培养多种能力,增强教学效果的有效手段。是师生教与学信息交流的一条渠道。
  
  然而,很多语文教师整天苦于作业之多(据调查了解,如今小学中高年级学生的语文作业大至有:抄写、默写、语文笔记、大作文、小作文、写字材料等)、苦于批改之繁,而忙得焦头烂额。每天花大量的时间用于处理作业,而松于业务研究。学生既感到厌烦,又起不到失效,真是吃力不讨好。为此,我认为语文教师在处理作业时应做到:
  
  一、布置作业“精”。
  
  九年义务教育全日制小学语文教学大纲指出:小学语文教学应指导学生正确理解和
  
  运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们初步具有听说读写的能力。适当的作业有助于学生
  
  巩固课堂所学的知识,并把学到的知识转化为各种能力。
  
  1、作业量要适当。
  
  如今,减轻学生课业负担的口号早已提过时了,但很多老师总觉得不放心,尤其是
  
  一些中老年老师,任然是整天让学生泡在题海中,剥夺了本来属于自己的课余时间(特别是一些后进生,不是上课就是写作业,往往一些课也不能上,整天忙不过来)。苏霍姆林斯基曾说过:不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。所以,我认为布置的作业量一定要适当。
  
  如我从身边大多数的语文教师了解到,他们在教学新字词后,都是让学生机械重复的抄写几遍,且遍数不少,多的达到几十遍,更有甚者,经常让学生把抄错的字写上个一百遍,正是可怕,学生的一切天性都被这可怕的作业给抹杀了我认为,要学生真正把新学到的字词记牢、掌握,关键是指导。另外,我还经常让学生自己有选择抄写,会写的就不用抄或少抄几遍,难的就多抄几遍,自己把握。这样,学生有了充分的自主权,不必去干那些机械又乏味……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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