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让艺术之花在语文课堂上绽放2

[作文写作技巧论文] 两个星期后，学校组成了专门的评委对各班课本剧进行了检查评比。其中有32个剧目获得奖励，有四个班级达到了三个以上的获奖数量。为了更好地提高学生的表演水平，对获得各年级第一名的课本剧我们又进行了全校性的展示演出，为充分展示学生的表演水平提供了广阔的舞台。同时，三年级二班的《三打白骨精》和五年级三班的《草船借箭》还在我校第四届艺术节上演出，得到了英国客人和与会领导的好评。
　　
　　在本学期的期末考查和考试中，我们又一次发现，只要是涉及到编演过课本剧的知识点或内容，学生掌握都比较牢固，全校正确率平均在94%以上。
　　
　　三、启示来自于操作
　　
　　启示之一：扩大了语文教育的效果
　　
　　课本剧受到社会各界的热烈欢迎，它的社会作用不应轻视。课本剧本身取材于语文教材，大多是经过时间筛选的传统名篇，有着良好的文学基础；又经过戏剧这种综合艺术的再创造，它的教育感化作用更强烈。它通过音乐、语文、美术、劳技等多学科的有机配合，既调动了人的视觉、听觉、触觉等多种感官，又融语言艺术、形体艺术、时空艺术于一体，其影响不是单纯靠书面文字所能达到的。一篇课文编成课本剧演出，受到生动形象感染和教育的是全校师生、所有观众。这对学生、学校、社会都是有好处的，它激发了全体学生学习语文的兴趣，扩大了语文的教育作用，能够较好地引起我们对语文教学改革的思考。
　　
　　启示之二：强化了学生的读写能力
　　
　　要编好剧本，学生就会主动去阅读课文，加深对课文的理解。在这个过程中学生会反复研读课文，品味、咀嚼富有个性化的语言，包括对课文的中心思想、时代背景以及其它相关资料的了解，对人物语言、动作、神态以及内心活动的揣摩感悟等。对原文的认真分析，深入理解，以及剧本的反复修改，必然能够提高学生的读写能力。另外，在排练过程中，学生为了准确地把握人物思想感情，在朗读台词时，语调……

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投稿人：fd4rtf

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