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小学语文教学论文：新课程下的识字教学探究1

[作文写作技巧论文] 在21世纪的信息时代，及早阅读无论对主动获取信息、丰富知识，还是对学生的终身发展，都是有重要意义的。语文课程标准（实验稿）》中第一学段的规定识字量约占小学阶段总识字量的一半，目的就在于此。针对识字量的暴增，新课标提出了“多认少写，认写分开”，这是符合学龄儿童生理和心理要求的。以往儿童识字负担重，不是重在“认”字，而是重在“写”上。小学生手肌肉不够发达，写得慢，吃力，“多认少写”相对来说就轻松多了。根据新课标“多认少写，认写分开”的精神，人教版实验教材一年级上册要求认400个字，写100个字；一年级下册要求认550个字，写250个字。教材编排的目的明显强调学生大量识字，争取在儿童语言能力的黄金期尽早进入阅读的自觉状态，同时又不至于加重学生的负担。但是，识字量大了以后也给识字教学带来了很大的压力。许多教师已经习惯了课课清，堂堂清，个个清，而大识字量的人教版教材根本无法做到，于是有的教师着急了。其实，如果我们细加分析就无需着急。
首先我们把人教版新教材规定的识字量和原浙教版教材进行对比分析：人教版浙教版第一册 400字二会 400字 170字四会 100字第二册 550字二会 550字 260字四会 250字合计 950字 430字四会字即要会读、会写、会用、能理解，人教版教材一年级要求四会的字仅有350个，比起浙教版教材的430个而言，难度降低了。原人教版教材（即全国通用了几十年的老教材）中的二会字要求的会读是指单独出现会读，而新教材中的二会字只要求在具体的语境中会读甚至可以猜读。可见，现人教版教材二会字的要求也降低了许多。再将一年级的950个二会字进行进一步的分析：第一册第二册本课中既是二会字，也是四会字 38个 85个本册中前面是二会字，后面成为四会字 62个 17个还有在第一册中是二会字，到第二册中成为四会字的有148个字。由此可见，一年级要求……

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投稿人：fd4rtf

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