[作文写作技巧论文] 三、小学语文“一体两翼”探究式学习的研究原则
1.主体性原则。现代学习理论认为:“学习不仅仅是吸取应当习得的各门学科的知识内容,而应当是在学习过程中学习者主动实现掌握知识、发展能力、形成态度这三者的统一。”这样的学习观必须较多地倡导在学习过程中学习者的主动性和主体性。要尽可能地创设学生主动参与的机会,使课堂成为学生施展才华的阵地。
2.合作性原则。在语文教学中,教师将不再以知识的权威身份出现,而是学生自主学习的促进者和合作者。教师要指导学生把握正确的学习方向,激发学生学习的欲望和动机,提供学生学习的信息,创设学生合作、交流的学习环境,使学生在探究新知的过程中,学会分享探究信息和成果,培养学生乐于合作的团队精神。
3.实践性原则。探究学习是建立在实践基础上的,只有教师身临其境地进行教学实践,不断地以批评的和反思的方式进一步认识教学,教学才能逐步走向成熟。学生也只有在不断的实践中,才能掌握语文知识,培养语文能力。
4.整体性原则。整体性原则强调系统内各个部分的协调,使系统形成具有一定结构的有机体,充分发挥整体功能,以达到整体目标。在探究式教学这个系统中,教师以整体性原则为指导,协调好教师、学生、教材及其他课程资源之间的关系,使探究式教学形成一个有机整体,充分发挥整体功能,进而更好地实现教学目标。
四、小学语文“一体两翼”探究式学习的研究过程
(一)创设动态的探究情境,培养探究意识。语文学习不应以教师的分析来代替学生的实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。而“一体两翼”探究式学习对学生来说无疑是一种新奇愉快的精神体验,更是一种有趣味的创造性的脑力劳动。因而,在探究式学习中,教师应重视创设动态、开放的探究情境,调动学生的学习积极性,让他们在语……
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