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语文教师应高度重视课程资源的开发与利用

[作文写作技巧论文]    【理念】语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。
    【解读】活动是语文课程的组成部分,是课堂教学的有益补充和必要延伸,语文教师可以开展如下语文活动,引导学生学习和运用语文:
    观赏、考察本地的山水风光、民情风俗、动植物资源等,说(写)见闻和感受。特级教师李吉林在回顾情境教育探索历程时说:“我像干渴的苗木拼命地吮吸理论营养,为了建筑、创设典型的场景,我多少遍漫步在家乡的山川田野,一棵大树,一朵小花,在凝神观察中常常会引起我的奇思妙想;浙浙沥沥的春雨,纷纷扬扬的大雪,轻纱般的晨雾,隆隆滚地的雷鸣,又让我想到孩子会提出多少疑问……”李老师的“漫步”与“奇思妙想”,正是努力开掘语文课程资源的过程。
    根据课文,制作简单道具,进行表演。儿童活泼好动,有很强的想象力和表现欲,他们非常喜爱把“课文”演出来。我国着名剧作家曹禹对课本剧表演予以了充分肯定,“学生参加演戏可以加深对课文的理解,演戏里的人,就必须理解他们的思想与感情,要具备活泼生动的想象,也要有一定的表演能力”,“课本剧可以启发学生潜在的智力,使他们对听课、读书发生兴趣…”
    开展专题读写活动。可以根据课文组织拓展阅读,增长知识,开阔视野;也可以依据季节、时事,组织语文活动。如我们最近组织了“非典”专题活动,学生的阅读材料有:《防范“非典”知识问答》《北大一学生写信为父母祈祷》《一位医生家属的心声》《假如,叶欣还活着》等。这次活动,既帮助学生解除了恐惧心理,还使之掌握了防治“非典”的知识与手段。同时,通过参与新浪等网站的短信活动以及给白衣天使写信等,很好地发展了学生的语言表达能力。
    另外还可以组织学……
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