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小学作文教学的思考 |
[作文写作技巧论文] 叶圣陶先生在《论写作教学》中明确指出:“训练学生的写作,必须注重他们的积蓄。”他进而阐述这种思想:“通常作文,胸中先一腔积蓄,临到执笔,拿出来就是,是很自然的。”这种观点强调有积蓄才有倾吐,有感而发,符合唯物主义的认识论,指出了写作教学的关键在于培植学生把“积蓄”化为“文字”的能力,揭示出作文教学的实质所在。 时代在发展,社会在进步,当代少年儿童生活的外部环境日益丰富,他们的认识自然,接触社会,参与活动,人际交往的机会越来越多。他们的见识和积蓄应该说有了很大的提高,然而他们的习作水平并没有能随着“生活的丰富”而“水涨船高”。剖析这一现状,笔者认为根本原因在于把“积蓄”化为“文字”的能力没有能得到及时提高,换句话说,“积蓄”与“倾吐”之间的渠道不够畅通,“倾吐”的能力较弱。本文试对架设倾吐的桥梁,改变这一现状谈几点个人的思考。 一、题目入手,学会选择最佳倾吐口岸 学生遇见作文题目,正触着他们胸中的积蓄,发表的欲望自然强烈,倾吐自然容易。然而现实生活中,不少作文题目与学生的积蓄之间都存在着或近或远的距离,往往都需要进行深刻的思索,才能缩短距离,寻找到合适的倾吐口岸。因而这就需要从题目入手,对学生进行扎实的审题训练,使他们能够正确的理解题意,明确作文题目对体裁、内容、选材等方面的具体要求。训练过程中,要特别注意两点:一是训练学生思维的广度,提高他们充实作文题目的能力。随着素质教育的推进,小学生作文题目的范围越来越广,学生发挥的余地越来越大。在此背景下,显然学生对文题范围认识的程度越深,充实作文题目的能力越强,越容易找到倾吐口岸。在训练过程中,应围绕范围,结合具体的文题,有意识地对学生进行“充实文题”能力的专项训练。所谓“充实文题”的能力是指在文题具体规定的要求内最大限度地充实完善文……
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