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把学生带入快乐写作的殿堂 |
[作文写作技巧论文] 作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能。作文教学在语文教学中占有非常重要的地位。但是有许多学生害怕写作文，提笔就抓耳挠腮，总觉得无话可写。怎么解决这一问题呢？叶圣陶先生说“生活犹如泉水，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流不停息”。因此，如何帮助学生积累素材，激发学生的写作兴趣是作文教学迫切需要解决的问题。如何解决这一问题，使学生觉得写作是一种快乐呢？我觉得有必要做到以下几点。
一、 利用多媒体引导学生进行生活体验和语言积累
运用多媒体教学作文，可以把现实生活中的情、景、事、物搬进课堂，创设良好的写作情境，为学生提供丰富的素材，让学生在愉快的情绪下写作。例如：学生在写写景作文时抓不住特点，写不出意境。人们往往把这归结于学生对周围景物不够留心，缺乏丰富的联想，而实际上，老师指导学生写景时也仅仅是纸上谈兵，没有让学生融入景物，这才是学生对写景作文感到头疼的主要原因。为了让学生有身临其境的感受，写出好的文章，上写景作文时，我首先利用多媒体播放了一段事先收集的图片资料，有群星璀璨的星空，有汹涌澎湃的大海，有巍峨挺拔的群山，有飞流直下的瀑布……看了令人心弛神往，这些图片唤起了学生倾诉的欲望和无穷的想像力，激发了他们写作的兴趣。又如：在指导学生写《我喜欢的一种动物》时，我了解到班里有很多学生都选择写小猫小狗。为了改变这种枯燥单一的选材现象，我就把事先搜集到的关于动物习性的短片播放给他们看，有动态的、静态的，有地上走的、天上飞的、水中游的……同学们看得兴味盎然。全看过后，再选定画面让他们反复地观察，原来打算写小猫小狗的学生都在屏幕上找到了自己所喜爱的动物，写出了非常优秀的作文。多媒体作文教学满足了学生的求知欲望，开阔了他们的视野，丰富了他们的想象力，写作水平也随之提高。这是很受学生欢迎的一种作文教学法……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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