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新课标下的语文教师

[作文写作技巧论文]    作为一个语文老师,是否有时真的感到非常悲哀,也非常内疚。面对众多的学生喜爱读文学作品,也喜欢谈论看过的某一篇小说之类的文章,却不喜欢目前你所上的语文课,是不是你所上的语文课,就是不离本行,除了划分段落,概括段落大意,或分析一下中心思想,虽然有时也尝试用现代的多媒体,引进一些新颖的内容,但也只是一时的。从此,你的语文课堂就变成了很无聊的、很乏味的、缺乏新意的课堂了。试问一问你所教的学生,课堂上学到了什么?再看一看你费了九牛二虎之力教给了学生什么东西,不就是除了用来考试,还能做什么呢? 语文教育就是母语教育,语文素养就是学生学好其他课程的基础。所以,语文教学所承载的不仅仅是单一的工具性知识,它还负载着丰富的人文性内涵,它更关系到我们中华民族整体文化素质的水平。为了避免学生厌恶了自己的母语学习、老师与学生之间教与学的不融洽和“学生学得很苦很累也很厌倦,教师也教得很苦很累也很厌倦”的现象。全国各地都进行了轰轰烈烈的新课程改革,新课程为教师角色的转换与发展提供了良好的条件。《语文新课程标准》中指出:“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。”新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新,新的课程标准对教师的角色进行了重新定位,它明确指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。
    那么,课改后的课堂应是焕发出生命活力的课堂。课改后的语文教师,应如何去准备、去追求充满生命活力的课堂,迎接新课程改革的到来呢?
    第一是转变教学观念,努力提高教师自身的专业素质和文学素养,做一……
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