|
实现语文课的返璞归真 |
[作文写作技巧论文] 一堂成功的课,应是一堂有趣味、充满诗情画意的课。语文教学更要如此,教师要将语文课堂作为学生掌握新知、放飞理想的载体,让他们在其中感受到语言文字的美,在美中求趣、求乐,从而达到学语文、用语文,让自己真正成为学习的主人。 一、自读,返认识之真 学生自由地读课文,是对课文的一个大体了解、认识、熟悉的过程。让学生读课文,首先是让他们借助字典、词典,联系上下文弄懂课文中的一些生字、新词;再是通读全文之后,让他们勾画出难以理解的字、词、句子;最后让他们再读一读喜欢的部分,把喜欢的原因说出来。这样,学生会在自读之中循序渐进地加深对课文的理解,从而减少了教学过程,又增加了积累,提高了感悟。如教学《白杨》一课时,在同学们自读之后,便提到了这样一个问题:为什么说,几棵小树正迎着风沙成长呢?这时老师就要让学生了解新疆的建设者,他们是在怎样的年代、什么样的情况、抱着怎样的理想来到新疆的,从而使学生进一步深刻地认识到,边疆建设者就像白杨树一样,哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干,并将自己的后代也留在了边疆。通过这样两个简单的环节,就认识到,这几棵小树正是新一代的边疆建设者的象征。 二、互动,返提高之真 老师通过学生第一环节的学习,把他们在自学中存在的问题与老师共同交流,产生教学过程中师生互动的过程。这种互动可采取合作学习,通过师生之间、学生与学生之间的互动来促进对课文的理解。例如我在教学《赤壁之战》一课时,设问三组:首先是必答题,师生互动:“三国指哪三个国家?他们的首领分别是谁?”“《赤壁之战》的起因是什么?”随后是讨论题,生生互动:“黄盖的计策是什么?”“为什么曹军八十万军队却抵挡不过三万人?”……教室中,老师全心投入,学生气氛热烈,秩序井然。接着,分组……
<<<<<全文未完,本文约1575个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
投稿人:fd4rtf |
|
最后编辑:admin46 |
作文写作技巧论文 | 作文写作技巧论文 |
|