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充分发掘语文教材的审美资源 |
[作文写作技巧论文] 美育是通过文学、艺术和借助于大自然、现实生活中的美对学生进行教育，激发学生的美感，陶冶他们的心灵，培养他们高尚的情操，使他们形成正确的审美观，进而达到热爱美、欣赏美、追求美、创造美的目的。
一个优秀教师展示给学生的美主要有四个方面。一是具有理性意义的人性美。高尚的道德品质和崇高的精神境界是教师人性美的最好体现。这一切都是建立在教师关爱和尊重学生的基础上，教师既是严师，又是朋友。二是具有感染力的语言美。一口流利的普通话，加上生动准确的表述，让学生真切地感受到语言的无穷魅力，让学生得到语言美的享受，让学习也变得轻松快乐。三是语文教师的富有个性意义的教态美。教师极富个人风格的一举手一投足，一个眼神一个笑容，都可能让课堂变得生动感人，让学生感到无限春光，甚至终身难忘。四是具有艺术性的板书美。 自古就有字如其人之说，观字可以观其人的性情禀赋甚至修养气度。教师特别是语文教师写一手漂亮的钢笔字、粉笔字甚至毛笔字，学生不仅可以学到正确的汉字书写方法，还可以享受到书法美。
我国现阶段使用的中小学语文教材，蕴含着丰富的审美资源，合理地发掘并利用好这些资源，是语文教学任务之一。
一、入情入境，发掘美文妙句中的审美资源
以八年级上册为例，第一单元阅读战争题材的作品，既要发掘出非正义战争的罪恶，又要发掘出正义战争中的牺牲之美、大无畏之美以及革命英雄主义之美。为了正义，鲜血也会像红枫般美丽，恐惧也会像“鲜嫩的芦花”迎风飘散，这是一束舍小我而为天下的“永远燃烧着”“不会熄灭的”火焰。同时，要让生活在和平年代的学生深切地感受到和平之珍贵、和平之美丽。第二单元的课文则以“爱”为主题，彰显了人间的永恒旋律。要引导学生体悟这种人间真爱，鲁迅笔下的“长妈妈”那看似并不起眼的爱，却让“……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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