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语文课堂 凸显生命活力的舞台 |
[作文写作技巧论文] 语文之于人，虽是一种工具，更是一种文化。当它作为一种文化现象时，语文就是一种生命活动、精神活动。《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……因此，在教学中，我们要尽一切可能，为学生服务，把课堂还给学生，调动学生学习语文的兴趣，增强学生自主参与语文学习活动的积极性，让语文课堂成为学生展示生命活力的舞台。
一、流光溢彩的阅读舞台
阅读不是科学研究，而是一种精神体验，一种审美欣赏。正如《语文新课程标准》所指出的，语文阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。读书的方式很多，默读、朗读、精读、略读、小组读、齐读、分角色读、表演读……就像孙悟空有七十二变一样，读的方式也有多种，读的方式如此之多，但并不是多多益善。每一种阅读方式都有其相应的阅读效果：默读，有利于学生揣摩文字，近距离接触文本；朗读，有助于学生感受文本，增强记忆，规范语言，发展智力；自由读，有利于学生一边读一边思考，给有不同阅读特点的学生提供了独立的阅读空间，便于教师指导；分角色读，有利于学生对课文内容的深刻理解，更好地体现人物的个性特征，适宜对话性的文本……教学中，我们应该根据具体的教学内容，选择相应的阅读方式，以达到最佳的教学效果。
例如，《只拣儿童多处行》一文，那清新隽永而又意蕴深厚的语言，生机勃发、充满生命气息的意境，叫人把它捧在手里就有一种抑制不住的朗诵欲望。在教学中，我首先让学生解释课题的意思，接着提出疑问：“为什么只拣儿童多处行？去干什么？”从而激发学生阅读的兴趣。初读全文之后，教师让……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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