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小学语文课堂教学：不拘于一种形式，跟“廉价”的评价说拜拜 |
[作文写作技巧论文] 评价是教师对学生行为的断言，客观而恰当的评价，不仅能总结学生过去的价值，还能激发他再次努力的积极性。可是现在的课堂上， "你真聪明"、"你真棒"、"让我们一起来学习他"……这样的评价"泛滥成灾"。
可是仔细分析一下，就会发现，在不知不觉中这些积极的评价正在变得"廉价"。当学生因思路断线说不出来时，一句"没关系，你还没有想好，先坐下，下次再回答。"当学生因为紧张把句子读错时，一句"你努力想把它读好，来，让老师来帮助你。"当学生回答精彩时，一句"你真有一个聪明的脑袋瓜子，我听说绍兴有个有名的文学家叫鲁迅，你就是一位女鲁迅了。"当学生东拉西扯跑题时，一句"你说的，我们等会儿再讨论，你能再思考一下吗？"……
老师们，让我们舍去"廉价"的评价，给每位学生以个性的鼓励，让每一位学生都能"人在语言中渐渐长大，心在语言中慢慢享受"，使评价真正发挥其激励的作用，流光溢彩。
1、评价要动情
教育家陶行知说过："教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。"古人也云："感人心者莫先乎情。"由此可知，无论什么样的评价必须动情。
当学生字迹工整时，老师除给他"优"外，再加上一句"老师真爱看你的字呀！"；当平时胆怯的孩子能站起来大声发言时，老师除了给他灿烂的笑脸外，还应鼓励他说："老师真为你高兴。"这样，对于学生的精彩之处，通过教师的语言、表情、眼神等随时给予学生评价，传达教师对学生的爱。
2、评价要有针对性
教师给学生及时、恰如其分的评价，能对学生起到及时强化的作用。因此，教师要有敏锐的观察力、随机应变的语言机智。如在教学《找骆驼》这一课时，有位学生在自学课文后，提出了这样一个问题："骆驼咬过的树叶是什么样的？"这个问……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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