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利用教材资源 让学生爱语文

[作文写作技巧论文]    一提到语文教学资源,人们立刻强调生成资源、阅读资源,很少有人会提教材,似乎在当前的形势下,钻研教材已经过时。其实,这是一个误区,无论在什么时候,教材都是重要的教学资源。语文教师必须深研教材,用好教材,才能真正调动学生的学习兴趣,使他们的学习效率成倍提高。
    一、抓住人物心理   激发兴趣
    学生除了对新奇的、没见过的事物比较感兴趣外,对和他们的生活体验有反差的东西也特别感兴趣。在教学中,教师应该通过钻研教材,抓住教材中人物的心理冲突,激发他们的好奇心,使学生产生强烈的求知欲望。这样利用学生生活实际和教材之间的反差,激起学生强烈的探究欲望,自然能开启学生的思维,提高他们的学习兴趣。
    例如,教学《中彩那天》一课时,教师可以引导学生抓住课文情节的冲突,提出问题:“作者的父亲中了梦寐以求的彩票时,为什么全家却心事重重?”这个问题与学生的生活常识产生了强烈的反差,使他们产生了好奇心,强烈的求知欲驱使他们认真阅读课文。全班同学围绕这个问题读读、想想、议议,老师适时引导学生展开人生价值的讨论,让学生懂得一定的人生道理。
    二、体验人物语言   诱发情感
    心理学研究表明,人的认识活动与感情是紧密联系的。任何认识活动都是在一定的情感诱发下产生的。在教学中,我们要积极让学生寻找课文中的人物对话,使学生的情感和作者的情感产生共鸣,进而更好地进行教学实践活动,这样往往会起到事半功倍的效果。语文学习的过程就是学生对语言感受、体会、积累的过程,教师要积极引导学生通过多种途径,品味语言,体会语言的精确性,培养学生敏锐的语感能力。这样的训练从语言入手,体验情感,超越文本,提升语言,让学生感悟到语言的无穷魅力。
    例如,《西……
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