作文写作技巧论文作文批改的互动功能及其深层认识作文写作技巧论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

作文批改的互动功能及其深层认识

[作文写作技巧论文]    作文批改是教师和学生互动性的交流，是教师对学生作前指导的一次延伸，是教师和学生心灵的沟通。要提高作文教学的效率，教师要充分发挥作文批改的上述互动功能。
    很多教师对作文教学的改革只重于对学生的作前指导的研究，而忽略了对作文批改功能的深层认识。众所周知，作文批改是作文教学重要的一环。目前，在作文批改上，教师主要有两种做法：一是“满篇见红”，认为这样才有助于学生写出“规范”的作文；二是“多写少改”，认为这样更能尊重学生的“原创性”。我们必须对作文批改的功能作深层的思考，不能简单地把作文批改看作是教师对学生习作的成绩的评定，或者是对学生习作的修改，而应充分认识到作文批改是教师和学生一种互动性的交流，是教师对学生作前指导的一次延伸，是运用因材施教的原则对学生进行的一次具体、细腻的作文指导，是教师和学生心灵的沟通。充分发挥作文批改的这些功能，对提高作文教学的效率有着十分重要的意义。
    一、作文批改是教师和学生的互动交流
    作文批改是教师和学生互动性的交流，是指教师在作文批改时要创造机会让学生参与作文批改，让学生动手动脑，达到教师和学生互动的目的，从而培养学生对作文的兴趣和动手实践的能力。事实上，很多教师在作文批改时往往忽略了这一功能，对学生习作的批改十分精细，诸如标点符号、誊写格式、用词造句等一一帮学生改正。应该说这些老师是很有责任心的，但这样一来，学生动手动脑的机会没了，他们能力的发展也就受到了限制。
    那么，如何实现作文批改的这一功能呢？我的做法是把学生作文错误的地方指出，但并不给予修改，而是留给学生自己改正。如一位学生的作文中有“我在放学的走廊上看到有两元钱”这么一个句子。我批改时在“放学的走廊”下面划上横线，用眉批注上：“你是在一条叫‘放学’的走廊上看到两元……

<<<<<全文未完，本文约1691个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

作文写作技巧论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved