作文写作技巧论文谈如何提升小学语文阅读课堂教学中的“含金量”作文写作技巧论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

谈如何提升小学语文阅读课堂教学中的“含金量”

[作文写作技巧论文]    《语文课程标准》中课程目标部分明确指出："在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。"阅读教学是语文教学的重要组成部分，关注思维能力的培养，是阅读教学的应有之义。阅读教学要有思维含量，要让学生在学习语言的过程中发展思维能力，只有关注这一点，语文教学的有效性才会得到提高。
    一、注重培养学生的问题意识
    问题的产生是思维活动的开始，传统的阅读教学，一般是教师精心设计问题，提出来让学生思考。这样，学生对问题缺乏兴趣，思维主动性往往不高，思考的深度广度都大打折扣。要让学生真正学会阅读，阅读教学就要体现阅读的过程规律，不能不关注学生问题意识的培养。
    培养学生的问题意识，就是要让学生善于发现有价值的问题。针对教学时间紧的状况，中高年级要加强课前预习环节。课前除了让学生正确、流利朗读课文，弄懂生词意思外，还要让学生针对课文内容提出有价值的问题，让学生带着疑问进课堂。
    上课伊始，教师引导学生针对内容上的矛盾、重点语句理解上的困惑、表达特点上的疑问进行质疑，激发学生进一步深入阅读的期待，把文本研读引向深入。在精读文本的过程中，要随时引导学生质疑，加深学生对重点句段的理解。这样，阅读教学的整个过程就成了引导学生发现问题、分析问题、解决问题的过程。
    二、给学生充分的读书思考的时间
    《语文课程标准》指出："阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"很多教师并没有真正理解这句话的内涵。课堂上教师、学生之间对话不断，拉锯式的问答充斥课堂，学生读书时间却很少。须知，学生和教师之间、学生与学生之间的对话是建立在教师与文本、学生与文本充分对话的基础上。实现学……

<<<<<全文未完，本文约1685个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

作文写作技巧论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved