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浅谈小学语文阅读教学中如何培养学生的质疑能力

[作文写作技巧论文]    [摘要] "学问"二字简练而精辟地指出"学"中必须有"问"，学而无问，不可能；学而不问，学不深。学习是从认识到"有问题"开始的。历史的教训告诉我们，如果对学生"学怎样问"的问题不重视或缺乏指导和训练，就会导致学生对所学的知识"知其然而不知其所以然"，甚至成为应付考试的呆板机器。爱因斯坦说："提出一个问题比解决一个问题更为重要。"提问的过程是积极思维的过程，是发现问题的过程。提问可使学生改变学习中的被动地位，使他们变得积极主动，激起探求新知欲望，迸发出创造的思维火花，能以较高的效率全面发展学生的自主学习能力。在阅读教学中，教师要十分重视提问能力的培养，根据教材特点运用各种激疑方法，努力创设问题情境，消除学生的心理障碍，提供良好的契机，教给提问的方法，让学生有法可循。
    [关键词]阅读教学提问提问能力
    伟大的哲学家苏格拉底曾说过："问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。"⑴ 爱因斯坦说："提出一个问题比解决一个问题更为重要。"⑵这些名言都有力地说明了"问"的重要性。学生有了问题意识，就会产生解决问题的需要和强烈的内驱力；就会在试图精确地提出问题时，积极调动观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力及动手操作能力；就会养成好问、多问、深问的思维品质。许多事实表明，善于提出问题是创新的前提和基础。学生提问能产生认知困惑，有困惑，才能促使学生开动脑筋去探索，去打开智慧的大门。为培养勇于探索、追求真理、发现创新精神、发展求异思维和创造思维打下了坚实的基础。在阅读教学中，教师热情地鼓励学生积极思考，大胆提出问题，能促使学生积极思维，主动参与，使学生真正指向自己的疑难处，从而更好地活化、优化课堂教学，使整个阅读教学过程真正成为师生生命跃动的过程以及体验阅读乐趣，积极而有效地学习语文的过程。
    但是，在教学实践中……

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