|
|
让学生张开想象翅膀翱翔 |
[汉语言文学本科论文] 我校语文教师，一直致力于语文教学改革，全方面多角度地探讨了语文教学，可作为语文教学重要一环的作文教学仍是步履蹒跚，困难重重，因此，我们于去年申请到国家十五重点课题的创新写作教学与实验。我们当时认为学生作文语言僵化，急需从俗语套语中转向丰富多彩，因此，我们选定子课题：鼓励有创意的表达。我们以语言的创意为突破口，进行了题目的创意、开头结尾的创意、构思的创意、形式的创意，取材的创意等一系列的研究，几年来，课程组老师没有只停留在语言创意的研究上，而是把创意研究的触角伸向作文教学的各个领域。我致力于培养学生形象思维能力，特别是想象力的研究，也收到了很好的效果。
新《语文课程标准》在目标中明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能力。”爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步。作文的创新，离不开想像，因此，语文教师应做一位慧眼识金的矿工，去开采想像，应做一位法力无边的魔法师，去升华想像，下面是我在实施“创新写作教学研究与实验”中培养学生想象能力的几点做法。
一、 赏读美文 开启想像
巧妇难为无米之炊，想像是需要丰厚的文化积淀的，因此，我要求学生赏读名著时文，名著时文是睿智师长，是启航的风帆，是创意的催化剂，它可以达到“读书破万卷，下笔如有神”的终极目的，学生每天读十页名著，赏一篇时文，然后一起说说，背背，评评，这样可以丰富知识、开拓视野，提高想象能力。
二、 品味教材，培养想像
在朗读课文时，我让学生将教材内容变成图像，变成立体可感的空间，这样可以培养学生的想象力,讲《香山红叶》时，请学生想象自己如何跟着作者去登香山，如何嗅那片片散发着香气的红叶，学《白杨礼赞》……
<<<<<全文未完，本文约1896个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
| |
| 投稿人：wujiejie |
|
最后编辑：佚名 |
汉语言文学本科论文 | 汉语言文学本科论文 |
|
