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浅谈新课程改革下小学语文教师备课中的几点尝试 |
[作文写作技巧论文] 去年暑假,我们学校新一轮的课程改革启动了,在进行了一个多星期新课程标准的培训后,就小学语文新课程标准的理念、特点及其指导思想均有了初步地认识。当我拿到新的语文书时,看到那一幅幅充满童话色彩的图画,那优美的语言文字,着实让我兴奋不已,连大人都爱看的书,小孩子也一定会喜欢。可在这同时,我也有些迷茫,怎样去教呢?怎样能把这些知识都让学生消化吸收?毕竟是第一次教新课本,我想这些对于我来说既是一种挑战、一种考验,更是一种促进,是要让我自己去努力去攻克难关了。 开学初,学校就备课方面进行了改革,由以前单纯的教师教学过程,转变为教与学的分开,把学生学习的过程也列入其中,同时在教学目标中加入了学习方法这一环节,使教学有法可依。结合新课程基本理念,即面向全体学生,为学生的终身发展打下基础,全面提高语文素养,我干脆把原来的教学目标也改为知识与技能,能力目标,情感、态度与价值观这三个纬度的目标综合。 坐在电脑前,没有以前的条条框框所限制,又没有教案可依赖,我想得更多的是怎样通过学生的学习活动培养学生学习语文的兴趣,如何让学生喜欢语文,如何培养学生的能力,把新教改精神体现在教学中,为学生的终身学习打下基础。这些想法贯穿在备课中,贯穿在学生的学习过程中,于是也就有了以下几点浅显地尝试: 一、围绕备课重点,重视过程与方法。 一年级的识字教学的改革,由原来的一学期的350个字扩大到了500个字,而一堂课要认识的字也有十五六个字,要在读熟课文的基础上全都认识,且会写其中的七八个字,真是困难重重。既然一年级重视的是识字教学,我把备课的重点也放在了掌握识字方法,提高识字能力上。首先是查阅资料,找找都有哪些识字方法,如图像法、记笔顺法、以旧字代新字法、换偏旁法、形近字比较法等等,另外,还了解……
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投稿人:fd4rtf |
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最后编辑:admin46 |
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