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乡村语文教学浅析

[作文写作技巧论文]    一、兴趣是最好的老师
    俗话说兴趣是学习的动力,是学生最好的老师。时刻紧盯“兴趣”二字,着眼于“兴趣”为核心的非智力因素,才能提高学生学习积极性。在小学语文教育上也是一样的,我们要思考如何才能在教学设备极其匮乏的前提下激起学生学习语文的兴趣。
    前苏联教育专家苏霍姆林斯基曾把非智力因素比作土地,而把智力比作种子。我们知道,好的种子一定要种在肥沃的土地上才能茁壮成长,而“土地”肥沃的第一要素就是“兴趣”,所以我们乡村小学教师第一要做的就是想尽办法来唤起学生学习语文的兴趣。我的做法是在前一课与后一课“接轨”时,适当进行一些短时间的语文活动,从而激发学生学习语文的兴趣。
    二、情感调动
    建立良好的师生关系,通过行之有效的情感调动,使教师和学生融洽起来,这样才能更好地与教材协调,有利于教学工作。
    这里有必要说一下城市的小学生和乡村的小学生因为所处环境不同而导致性格上的差异。现在很多乡村的学生大多都是留守儿童,所以他们性格会比较孤僻,心理非常敏感。同样一句批评的话,城市的学生会很轻易地接受,而乡村学生则可能会接受不了。这是乡村教师,尤其是乡村的小学语文教师应该特别注意的问题。这就需要提高我们乡村小学语文教师的人个素质与水平。
    无数教育实践证明,师生关系愈融洽和谐,教学效果就愈好。根据我们的教育对象――乡村小学生的特点,我们应当经常站在学生的角度去想想他们在学习中可能遇到的困难,而且要结合他们所处的环境,思考哪种教学方法更容易被他们接受,尽量尊重每一个学生的想法,努力缩短师生之间的心理距离,这样才能营造更融洽和谐的教学环境。古人说“亲其师,信其道”,这个“亲”字,就意味着一种民主和谐的师生关系,这是调动学生极积性的……
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