|
语文教师要重视教学语言 |
[作文写作技巧论文] 语言是教师进行课堂教学的主要手段。教师对学生潜移默化的影响主要通过其言语的丰富性和动人的表现力来实现。生动形象、自然得体、诙谐有趣的教学语言能启迪学生智慧,发展学生能力、引起学生美感,同时也是语文教师的生命。古往今来,很多教育家都指出了教学语言的重要性。那么在教学实践中,如何做到让教学语言“不是蜜,但可以粘住学生”的效果呢?笔者认为应做到以下几点: 一、错落有致,缓急适度 生理学研究证明,教师的教学语言必须打破单调的催眠刺激而具有节奏感,语言的节奏主要是通过句式的整、散,句型的长短变化,语言的响亮程度以及语调的抑扬顿挫来获得。因此语文课中,教学语言首先要音调和谐,强弱有致,全班同学都能听明白、听清楚。其次要变化有度,急缓快慢符合节奏变化,切忌过快或过慢,语言过快像连珠炮,易使学生来不及思索,而失去放松的情绪;同时停顿过长,则不适合培养学生随机应变能力。一般来讲,教师在上课伊始时语言应以舒缓为主,然后当教学进入发展高潮时,语言可以逐渐紧凑高亢,促进学生吸收更多的内容,课堂教学结束时,语言应稳收为妙,达到让学生意犹未尽之感,在回味之中形成想象! 二、舒缓连贯,清新流畅 一位好教师应当是一个懂得教育艺术和技巧的语言大师。现代汉语具备独特的声音美和语文美。因此,教师在课堂教学中语言须讲究和谐协调,琅琅上口,做到舒缓流畅。切忌说话句不连贯、词不达意,要言之有理,言之有物、言时有力、言时有情、仪态大方,要通过清亮、明晰、舒缓、流畅而富有节奏变化的语言调动和刺激学生学习的兴奋。实践中,语文教师的语言应少一点如雷贯耳,多一点活泼风趣,悦耳动听;少一点语调呆板、千篇一律,多一点气势恢弘,激情飞扬,杜绝繁琐、重复、方言话,倡导语言注重启迪学生心灵、调动学生激情。要通过……
<<<<<全文未完,本文约1226个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
投稿人:fd4rtf |
|
最后编辑:admin46 |
作文写作技巧论文 | 作文写作技巧论文 |
|