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浅谈小学中年级作文教学探讨
浅谈如何提高小学生作文兴趣
小学语文课的“兴趣”与“激情”探
浅谈小学语文中的朗读训练
教研课题的选择及其论证
试析新课程下课堂教学速效策略
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怎样在教学中体现“数学文化”的魅
小学语文个性化阅读教学的思考
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浅谈小学作文教学的基本做法

[作文写作技巧论文]    在小学语文教学中,教会学生正确理解和运用祖国的语言文字是语文教学的最终目的。学会独立写作,能够正确地流利地运用祖国语言与别人进行思想交流,对任何一个学生来说都是非常重要的。小学生下处在学习祖国语言的初级阶段,在小学阶段的写作要求能够正确地组织语言文字进行表达,做到语句通顺,叙述的内容具体,条理清楚,感情真实,不写错别字,有一定的中心。做到这样的要求,小学的作文教学就算是成功了。
    小学作文教学的现实状况
    我校是一所地处偏僻的山区农村小学校,在校生人数只有一百多人,学校教学及学生的文化素质均落后于本乡镇的其他学校。学生的写作水平良秀不齐,差生人数较多,表达能力相当差,主要表现为:1.学生遣词造句的能力还没有达到应有的水平,未能根据词语的准确意义写话,句子语法毛病普遍存在;2.写作条理不够清楚,未能按一定的顺序分层次叙述,语句内容重复、意思表达累赘的现象普遍;3.作文中心不明确,许多学生尚未能够围绕一个中心合理地选择及安排写作的材料。4.作文抄袭现象比较普遍。许多学生(包括学习成绩比较优秀的学生)都曾为了应付老师布置的作文而抄袭发表于种类杂志上的小学生作文。近年来,这一通病有蔓延的趋势。5.作文内容真实度差。有的学生在写作时不懂得从现实生活中选择写作素材,经过自己的筛选、加工而完成写作,而是凭空想象,捏造出现实生活中根本不可能存在的事来写,失去了真实性。6.学生写作的兴趣不高,许多学生厌倦写作,有少数学生甚至在单元检测中连作文也不写。学生在习作中表现出来的一系列问题暴露出写作水平的低下。
    应对农村小学作文教学的策略。
    我们承认在作文教学上的不足,但我们不甘落后。那么怎样才能快捷有效地提高学生的写作水平,让学生在习作过程中能言之有物,畅所欲言呢?我在多年的教学实践活动……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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