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浅谈小学中年级作文教学探讨
浅谈如何提高小学生作文兴趣
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试析新课程下课堂教学速效策略
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浅谈小学中年级作文教学探讨

[作文写作技巧论文]    我们都知道:作文是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。而中年级起步作文的教学更是难上加难。中年级是刚起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛。毕竟作文的要求又比低年级的写作高出一个阶段,很多学生便对作文产生了无话可说,有话写不出来。感觉到“作文难,难于上青天”。无从下手。怎么解决这个难题呢?新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出以下目标:开始练习习作,不拘形式地写出所见所闻,写出感受和想象。愿意把自己的习作读给别人听,与他人分享快乐。我结合学生的实际情况,进行针对性的写作实践,并取得了明显的效果,引导学生学会如何写作文现在我提出几点:与大家共分享:
    一、“兴趣是最好的老师”要激发学生的写作兴趣,是提高学生写作能力的内动力,才能促进他们自觉练笔,才能更快更好的提高学生的写作水平。
    1、培养学生的观察能力。观察熟悉和感兴趣的事物。这样,学生不仅写出了它的外形和特征,还能有重点地写出它的生活习性或生长特点,才能获得真实、深刻、细致的一手资料,写作时才有话可写,写出来的文章也比较真实、具体、生动。因此,作文教学应该注重学生的观察能力。例如练写《我的课余生活》这篇习作,先告诉学生什么是课余生活,注意观察课余时间你和同学们做些什么,在家里又做些什么,怎么做,让同学们交流。到了写作时,出示几个同学课余生活的用品,如书、画、乐器……再让学生自由讲自己的课余生活,最后引导写作,想写什么就写什么,这样学生想说,想写。写起来比较得心应手。感觉到轻松愉快。消除习作难的问题。
    2、引发学生的想象思维。丰富的想象力是写作文的不竭的动力.在作文教学中,教师要经常为学生创设激发的情境,培养他们的想象能力.例如:教完《小摄影师》课后安排了小练笔,要求学生接着写这个故事本课的结尾,给读者……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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