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语文论文

浅谈如何提高小学生作文兴趣

[作文写作技巧论文]    古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，这是有感于生活后的灵感显现，它带来的是创作的快乐。生活给予了作者创作的灵感，而作者只有用心感悟，才能去积蓄创作。对于小学阶段作文刚起步的学生来说，这种境界似乎太高了，但我们可以让他们初步感受到灵感的奇妙、积累的重要、意识的改变以及快乐学习带来的乐趣。丰富多彩的生活、千姿百态的环境资源，只有去发现、去领悟，才有可能流露在他们笔下，从而充分利用环境资源，培养学生作文兴趣，提高作文能力。现就如何利用环境资源，培养学生的作文兴趣谈一点初浅的认识：
    一、抓住课堂与资源的切合点，寻找写作灵感。
    语文教材中蕴含着丰富的写作材料，我们在阅读教学中如能根据教材内容，巧妙安排读写迁移，使作文训练如春风细雨般融入阅读教学中，则既如给教材注入了源泉，使它更显丰盈，也使习作淡化了文体，增加了习作的空间。课堂教学时，如果老师能抓住文章的关键给予点拨，那势必能激起学生的写作灵感，如带领大家参观校园外的田野，让学生细心体会，寻找大自然的灵感。春天万物复苏，各种生物都显得有灵性、有生机，在这么优美清新的环境中，同学们找到了蜜蜂、蝌蚪、蝴蝶等同样可爱的增色春天的小动物。此情此景，这些万物美感逐渐在学生的心灵中沉淀下来。在此基础上，课堂上让学生回忆。这在一定程度上激发了他们的创作灵感与写作欲望。
    二、拉近学生与自然的距离，激发写作情趣。
    春日之所以富有朝气，春雨之所以缠绵忧怨，春风之所以和煦暖人，那都是因为作者对这些原本无情的事物有所领会、感悟。作文教学应立足于向自然界开放，与自然融为一体。因此，我们应为学生创设走向大自然的机会，使其在感受、探索自然的过程中，谋求人对自然的责任、保护和关爱。让学生从小就能用艺术的眼光去审视周围的事物，或是有所启示，或……

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投稿人：fd4rtf

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