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小学语文教学:教师“以学定教”也不能忘记引导

[作文写作技巧论文]    "以学定教"的提出,真正将课堂从"教"中心真正转到了"学"中心,从而使"以生为本"成为了可能。它将学生从被动式的接收中解放出来,促使他们能够主动去学。
    但同时我们不得不注意,一些"以学定教"的课堂看起来热热闹闹,但实效性不足。究其原因,是在"以学定教"中,教师忽视了自身的引导作用,从而从一个极端走到了另一个极端。因而,在"以学定教"中如果学生的"学"出现了偏差,教师也得随时注意引导。
    笔者教《凡卡》一文时,曾出现过"学"偏差的现象。
    在课堂上,我引导孩子们划出最让自己同情凡卡的那部分课文读读。大多数孩子都画出了第八自然段。原因很简单:九岁的凡卡,居然会受到如此非人的待遇,给他们的震撼太大了。现在的孩子,哪有受过这份罪的啊!
    读着读着,有学生眼圈红了,凡卡的经历,让他们产生了深深的同情。小琴更是叫了起来:"这老板、老板娘太狠毒了!"我问孩子们,为什么说老板、老板娘太狠毒了?
    璐璐站起来说:"一个九岁的孩子,他们舍得揪、拖、揍!这三个词表达出打得有多重!"她关注到了动词所表达的程度。
    楚楚哽咽着说:"我们每餐都吃得饱饱的,如果肚子饿了,家里有好多的零食。可凡卡,每餐都只能吃到那么点东西。"她从自身角度出发去体会小凡卡的饥饿。
    嘉惠也站了起来,激动地说:"如果是凡卡的爸爸妈妈,他们肯定每天都让凡卡睡得香香的。我最喜欢睡觉,就是现在,每天爸爸妈妈也都早早让我睡下。自己干事时也是轻手轻脚的,生怕惊醒了我。而老板他们竟然让一个孩子去照顾他们的孩子。把自己的孩子看得那么宝贝,却将凡卡根本不当人。"她关注的是凡卡的疲劳。
    凯雨表现得最为气愤,他站起来大声地嚷嚷:"老师,凡卡收拾鱼并没有错!……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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