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小学语文课堂教学：阅读教学应以“读”为中心 |
[作文写作技巧论文] 着名教育家叶圣陶老先生说过：“阅读教学总得读。”在听说读写的训练中，一定要坚持以阅读训练为中心，“书读百遍，其义自见”。只有通过反复地读，才能体会其神韵，领会其精华，掌握其实质。在阅读教学中，不但要指导学生“能读”，而且要学会“善读”，从小培养学生的读书习惯和读书能力。
小学语文阅读教学的基本任务是发展学生的语言。阅读教学是小学语文教学的基本环节，不仅能进行听说读写训练，而且有利于培养学生感知能力，培养良好语感，增强写作能力。听和读是说和写的基础，着名教育家叶圣陶老先生说过：“阅读教学总得读。”因为语言精品主要是书面视觉语言，人的视觉语言能力一般从入学才开始培养，远远落后于出生就开始无意识训练的听觉语言能力。所以，在听说读写的训练中，一定要坚持以阅读训练为中心，以阅读训练带动听说写的训练。如果对听说读写的训练平均用力，会造成教学的费时低效。
一、保证读的时间
课堂上的阅读教学时间有限，在这有限的时间里，要保证学生读书的时间，教师在课堂上就要精心设计问题，让繁琐冗长的“讲讲、问问、答答”让位给读。去掉那些繁琐的分析，努力地让学生在读中理解，读中体会，读中感悟，读中深化，让形式花哨、没有实效的小组讨论让位给读。要有充分的时间让学生正确地读课文，要让全班学生都读完、读好，切不可只做个读的样子，匆匆过场，草草收兵。
如《院子里的悄悄话》一文中对话较多，内容易懂，不宜逐句讲解，可以采取“以读代讲”的办法，引导学生反复“读”，体会语言文字中所包含的思想感情。同时“读”和“讲”不能截然分开，应做到读讲结合，以读为主，把读贯穿于阅读教学的始终。
二、讲究读的方式
在阅读教学中，为加大课堂教学的容量，可以让学生掌握……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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